El "Proyecto Aula del Futuro" del CEIP El Puntal para el curso 2021/2022, un proyecto de innovación educativa que busca transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un espacio reconfigurable y el uso de tecnologías

 

**Justificación del Proyecto: **

El proyecto se basa en la creación de un espacio diferente para fomentar la creatividad, la invención y la resolución de problemas. Se aspira a que los estudiantes sean los impulsores de sus propios aprendizajes, trabajando de manera colaborativa y creativa. El aula, de aproximadamente 90 m², estará dividida en zonas de actividad como "Interactuar" y "Programar", "Presentar", "Desarrollar" y "Autoevaluar", "Investigar" y "Exponer", y "Crear". El objetivo es acondicionar un espacio que desarrolle las competencias clave del alumnado, con el estudiante como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando la interacción, la experimentación, el intercambio de ideas y la investigación. Esto también permitirá que el/a maestro/a amplíe su papel de transmisor de contenidos a moderador, orientador y acompañante del alumnado, evolucionando hacia una enseñanza individualizada, significativa e inclusiva.

 

**Antecedentes y Fundamentación Teórica: **

El proyecto se fundamenta en la iniciativa europea Future Classroom Lab (FCL) de European Schoolnet en Bruselas. Esta iniciativa busca transformar y mejorar el uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje. Los objetivos de European Schoolnet incluyen reflexionar sobre cómo la tecnología puede apoyar la reforma educativa, desarrollar talleres y cursos sobre cómo las tecnologías pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje, y favorecer la difusión e integración de las actividades del Aula del Futuro en las aulas. En España, existe una red de embajadores para fomentar y facilitar este cambio en los centros educativos. El CEIP El Puntal ha investigado el modelo a través de visitas a prototipos, blogs especializados y contacto con responsables de aulas del futuro en su entorno.

 

**Objetivos del Proyecto: **

El objetivo principal es que los/as  docentes vean en esta propuesta un escenario creativo, tecnológico y flexible que acompañe los cambios metodológicos. El espacio no es solo físico, mobiliario o tecnología, sino un lugar de experimentación para mejorar los procesos de aprendizaje. Los objetivos para los alumnos se centran en el desarrollo de competencias y habilidades del siglo XXI, como:

* Fomentar la creatividad e iniciativa a través de la generación de productos y prototipos.

* Generar la cultura del pensamiento y la metacognición.

* Desarrollar el aprendizaje basado en la investigación y la experiencia.

* Mejorar la competencia digital.

* Incentivar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

* Combinar el pensamiento computacional con el crítico para resolver problemas de manera creativa.

* Crear ideas nuevas y valiosas individualmente y en colaboración.

* Fomentar el interés en STEA a través de proyectos científico-tecnológicos.

* Incidir en la mejora de las competencias sociales y cívicas mediante el aprendizaje cooperativo.

* Fomentar las habilidades comunicativas. 

**Innovaciones en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje: **

Se incorporarán metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el aprendizaje cooperativo. Se implementará una evaluación holística orientada a la valoración competencial. Se utilizarán estrategias como la gamificación, flipped-classroom y metacognición. Se creará el Aula del Futuro como un nuevo espacio con grandes posibilidades de aprendizaje activo y desarrollo tecnológico. Se buscará una mayor explotación de espacios transversales (biblioteca, huerto, hall), se fomentarán aprendizajes interdisciplinares y se integrará la tecnología. 

**Objetivos para el Profesorado y Propuestas de Coordinación: **

Los objetivos para los docentes incluyen:

* Analizar y clasificar elementos curriculares para trabajar de manera interdisciplinar.

* Diseñar aprendizajes basados en proyectos.

* Implementar el Pensamiento de Diseño (Design Thinking).

* Mejorar materiales educativos con herramientas y aplicaciones creativas.

* Utilizar tecnologías emergentes (Realidad Aumentada, Realidad Virtual, códigos QR, Robótica).

* Utilizar diferentes aplicaciones digitales para aprendizaje y creación de productos.

* Desarrollar diferentes escenarios de aprendizaje.

* Crear artefactos digitales.

* Elaborar y organizar contenidos digitales.

* Generar y aplicar instrumentos de evaluación acordes con los nuevos planteamientos.

* Aplicar técnicas variadas de evaluación.

* Cumplimentar la documentación necesaria para evidenciar los procesos del proyecto.

* Incidir en el desarrollo competencial de los alumnos.

* Acometer procesos de coordinación pedagógica.

 

**Justificación de la Necesidad y Viabilidad: **

El claustro de profesores acordó la participación en la convocatoria de innovación para el curso 2021/2022, motivados por la necesidad de experimentación de los alumnos y la facilidad de aprendizaje que aportan las nuevas tecnologías. La experimentación mejora aspectos como la observación, la búsqueda de explicaciones, la formulación de preguntas, la curiosidad y el trabajo colaborativo. El claustro tiene un alto índice de competencia digital. El centro cuenta con un aula grande (capacidad para 50 alumnos, ventilación, luminosidad, fácil acceso) que permite la implementación del proyecto.

 

El proyecto es una oportunidad para que el alumnado adquiera habilidades esenciales para el futuro a través de experiencias de aprendizaje activas y basadas en la investigación. Se busca adaptar el entorno físico del colegio para fomentar la creatividad, el aprendizaje activo, la investigación, la colaboración y la expresión individual. La puesta en marcha de un Aula del Futuro permitirá a los alumnos desarrollar adaptabilidad, creatividad, actitud colaboradora y capacidad de reacción.

 

El espacio del Aula del Futuro permitirá:

* Trabajo individual y en grupo.

* Trabajo interdisciplinar.

* Aprendizaje dinámico.

* Conexión entre áreas para diferentes edades.

* Formación del profesorado.

* Reuniones de profesorado, familias y Equipo de Orientación.

* Sesiones formativas con familias.

* Espacio para el AMPA.

 

Se ha recibido asesoramiento de otros centros y profesionales en la implementación de aulas del futuro, lo que ha ayudado a desarrollar el presupuesto, fases de implementación, recursos necesarios, formación y línea pedagógica.

 

**Viabilidad del Proyecto: **

La viabilidad está asegurada por:

* Integración del proyecto en la línea metodológica y pedagógica del centro y en la PGA.

* Compromiso del profesorado participante.

* Participación de la Consejería de Educación en temas formativos.

* Compromiso del Equipo Directivo.

* Inclusión de una partida económica desde la Consejería en el presupuesto general anual.

 

Se espera que la obtención del premio económico de la convocatoria impulse el cambio metodológico, ya que se necesitan recursos espaciales, materiales y tecnológicos que el centro no puede asumir con su presupuesto anual. Sin la dotación económica, el proyecto se plantearía a mayor largo plazo.

 

**Evolución, Continuidad y Sostenibilidad: **

Se proponen tres cursos escolares para la implementación del proyecto, garantizando conocimiento y dominio. La sostenibilidad durante estos tres cursos está definida por la dotación económica que se otorgaría y que el centro se compromete a invertir. Una vez finalizado el apoyo económico, la sostenibilidad se garantizará incluyendo una partida de gastos en el presupuesto general anual. El proyecto de innovación se incluirá en el Proyecto Educativo del Centro, la Programación General Anual (con objetivos y evaluación), las programaciones didácticas de los maestros, el proyecto de formación anual, el plan anual del Coordinador TIC y el Documento de Organización de Centros. A partir del primer curso, se integrará en la línea metodológica y pedagógica propia del centro, desarrollándose completamente en el tercer curso.